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도대체 왜, 어디서부터 잘못되었을까?
제대로 된 도움을 받지 못하고 현장에서 반복되는 상처를 품고 있는 우리들
내 아픔과 상처를 마주하고 회복하는 여정이 담겨 있는 책!

박숙영 『회복적 생활교육을 만나다』 저자, 평화비추는숲 대표
김현수 『교사 상처』, 『선생님, 오늘도 무사히!』 저자, 정신과 전문의 강력 추천 도서!!

교사들이 아프다. 최근 젊은 교사의 죽음을 계기로, 언론에서는 지난 6년간 약 100명의 교사가 극단적 선택을 했고, 교사 열 명 중 여덟 명은 다시 태어나면 교사가 되고 싶지 않다고 답했다고 전했다. 대한민국 교육이 처한 위기와 그동안 교사들의 마음 상처가 얼마나 깊었는지를 그대로 보여 준다.

이 책은 여느 교사들처럼 절망하고 힘들어했던 저자가 간절하게 고민하고 노력하며 찾은 마음 회복 방법을 소개한다. 오랫동안 비폭력 대화와 회복적 생활 교육, 교사 마음 돌봄 연수 등으로 많은 선생님들과 서클로, 혹은 개인적으로 마음을 나눠 온 저자는 ‘교사는 자신의 교육 철학을 세우고 이를 실천하는 존재로서 역할을 다할 때 회복된다’며 교사 상처의 근원을 살피고, 내면 치유로 회복하기, 공동체에서 함께 회복하기, 철학으로 회복하기의 방법들을 구체적인 사례를 통해 알려 준다.

1장에서는 이 상처가 도대체 왜, 어디서부터 시작되었는지 살핀다. ‘아픈 아이의 이면에는 아픈 어른들이 있고, 아픈 어른들의 이면에는 아픈 사회가 있다’고 말하는 저자는 아이들의 문제 행동을 개인적 차원으로만 바라보는 우리의 습관적 의식에 제동을 걸고, 문제를 보다 근본적이고 사회 구조적으로 바라볼 힘을 준다. 2장과 3장에서는 내 감정과 신념에 따뜻한 마음으로 공감하고, 그런 나를 격려하면서 교사 스스로 자기 돌봄을 할 수 있는 방법을 안내한다. 또 다음 세대에 대물림될 수 있는 자신의 내면 아이(어릴 적 심리적 상처로 인한 내면의 신념과 조건화)를 만나고 돌보는 과정을 소개한다. 4장에는 공동체에서 함께 회복하기 과정을 소개한다. 학교 교직원 공동체부터 학생들과 함께 가꾸는 공동체, 교사들의 마음 나누기 공동체를 어떻게 만들어 가면 좋을지 구체적인 활동 사례를 통해 보여 준다. 5장은 어떤 교사가 되어야 할까, 학생들을 사랑한다는 것은 무엇일까, 나는 왜 이렇게 애쓰며 살아갈까, 무엇이 옳고 맞는 행동일까에 대해 진지하게 고민해 온 저자의 철학이 담겨 있다. 이 책을 통해 많은 교사들이 교사로서 내 아픔과 상처를 따뜻하게 마주하고, 교육 철학을 세우고 실천하는 존재로 회복하는 여정에 함께 하기를 바란다.

여는 글 - 교사로서 내 상처를 마주하고 회복하는 여정

1장 교사 상처
무너진 교권, 혼란스러운 교사
양육 책임을 전가하는 부모, 무력한 학교
위기 사회, 불안한 학생들, 더 불안한 어른들
깨어진 학교 공동체, 고립된 교사
바뀌지 않는 환경, 상처의 재생

2장 자기 돌봄으로 회복하기
자기 비난 멈추기
내 감정과 생각에 공감하기
내 신념에 공감하기
자기 격려와 감사
슬픈 마음 충분히 애도하기
사랑 회복하기
교사의 자기표현

3장 내면 치유로 회복하기
내면 아이의 치유가 필요하다.
내면 아이 만나고 돌보기
알아차림으로 나를 이해하기
트라우마의 이해
상호 협력적 관계 만들기
내면의 힘 깨우기
저항과 함께하기

4장 공동체로 회복하기
학교 공적 공동체 회복하기
학생들과 인간성 회복의 공동체 만들기
함께 돌봄, 마음 친구 공동체 만들기
** 함께 연습하기

5장 철학으로 회복하기
교육은 영향력이다.
애쓰지 않고 일하기
가장 뜨거운 사랑, 바라보기
삶의 주도성 갖기
연대와 실천의 힘