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펴내는글_미래 교육으로 향한 길_김대현 프롤로그_학교라는 주춧돌 위에서 다시 쓰는 미래_이인숙 제1부. 총론 배움의 주체를 찾아서_차승한 교육정책제안 총론_미래학교자치연구소 총론팀 제2부. 교원인사 500명의 눈빛을 어떻게 지킬 것인가_전영주 1장. 해설 <교원인사1, 교원인사2> 홀로 선 교실에서 ‘함께 걷는 학교’로_김어진 <교원인사3, 교원인사4> 교원 인사 및 연수 체계의 재설계_이정윤 <교원인사5> 교육의 엔트로피를 낮추는 길_임현창 <교원인사6> 점수의 ‘성(城)’을 허물고, 만남의 ‘광장’을 세우다_임지영 <교원인사7> 교실을 지키는 시간: 교사의 일을 다시 나눌 때_김현경 2장. 의제 [의제1] 교원인사1: 교육실습 학기제 운영체계 고도화 및 교원양성-학교현장 연계 강화 [의제2] 교원인사2: 인턴교사제 기반 신규교사 입문기 성장·적응 체계 구축 [의제3] 교원인사3: 교원 성장단계별 연수체계 구축 및 전문성 지원 제도화 [의제4] 교원인사4: 교사 연구년제 혁신을 통한 연구 기반 성장체계 구축 [의제5] 교원인사5: 초·중등 통합학교 교사 자격 특례제도 및 교원양성체계 개편 [의제6] 교원인사6: 학교 리더십 기반 교장공모제 개선 및 교장 임용체계 개편 [의제7] 교원인사7: 교사의 행정업무-수업 분리와 경력 경로 다각화 [의제8] 교원인사8: 교육전문직원 인사제도 혁신을 통한 현장 지원 역량 강화 제3부. 교육과정 여러 마리 늑대 이야기: 균형의 지혜_남혜정 1장. 해설 <교육과정1> 어린이의 삶이 중단없이 흐르는 세상, ‘연결’로 여는 이음교육_서화니 <교육과정2> 정합성으로 묶고, 시스템으로 푸는 기초학력_박해준 <교육과정3> 고교교육과 고교학점제 정상화를 위한 평가 체제 혁신_박형군 <교육과정4> 수능은 아직도 미래를 묻고 있는가_이정숙 <교육과정5> 배움과 삶이 일치하는 생태전환_심정은 2장. 의제 [의제9]교육과정1: 영유아의 삶의 연속성 보장을 위한 유보·유초 이음교육 운영 체계 구축 [의제10] 교육과정2: 학생 학습권 보장을 우한 기초학력 시스템 구축 [의제11] 교육과정3: 과열경쟁 해소를 위한 고교학점제 절대평가 전환과 평가 환경 구현 [의제12] 교육과정4: 미래 역량 함양을 위한 수능의 논·서술식 절대평가 도입 [의제13] 교육과정5: 지속가능진단지수를 활용한 한국형 지속가능한 학교 모델 개발 제4부. 조직문화 “이제부터 저에게 말씀하시죠”: 교육 조직은 왜 아직도 멈춰 있는가_최진욱 1장. 해설 <조직문화1> 마을이 사라진 자리에 제도가 들어서야 한다_최아람, 이영주, 이가림 <조직문화2> 학교의 하루를 가볍게 덜어 주는 조직_김수진 <조직문화3> 학교가 떠안은 마을교육, 이제 운영 체계를 다시 설계할 때_김유래 <조직문화4> 그대 앞에만 서면 나는 왜 작아지는가?_조윤금 2장. 의제 [의제14] 조직문화1: 생애주기별 부모교육을 위한 국가책임 시스템 구축 [의제15] 조직문화2: ‘학교지원통합센터’ 중심의 교육지원청 재구조화 [의제16] 조직문화3: 마을교육 통합관리 지원조직 구축을 통한 마을교육 운영체계 고도화 [의제17] 조직문화4: 교원의 정치기본권 보장 [의제18] 조직문화5: 학교안전망 구축으로 교육다운 교육이 이루어지는 학교문화 조성 제5부. 행정체계 ‘교육행정의 생태적 전환: ‘열망의 길’을 따라 걷다’_이인숙 1장. 해설 <행정체계1> 미래를 바꾸는 골든타임: 학급당 학생 수를 다시 설계할 때!_김혜원 <행정체계2> 모든 유아에게 성장할 권리를: 전인적 성장 자율권 보장_김혜원 <행정체계3> 정권의 시계가 아닌, 아이들의 시간에 답하라_장미선 <행정체계4> ‘교육분리독립’에서 ‘지역교육자치’로_공정욱 2장. 의제 [의제19] 행정체계1: 유치원 교육의 질적 도약을 위한 적정 학급 규모 운영안 [의제20] 행정체계2: 7세 고시를 넘어 ‘전인적 안녕’으로: 유아의 삶과 배움이 조화로운 ‘유아 전인적 성장 자율권’ [의제21] 행정체계3: 청소년 자치 배움터 법제화 및 지역별 설립 확대 [의제22] 행정체계4: 지역중심 교육정책으로 인구소멸을 극복하여 국가 미래 설계 [의제23] 행정체계5: 학교책임제가 아닌 국가가 책임지는 늘봄학교와 무상돌봄 에필로그: 교실의 보이지 않는 밧줄을 끊는 일_이효순 추천사 1_이혁규(청주교대 교수, 전 총장) 추천사 2_김병찬(경희대 교육대학원 교수, 한국교육학회 선임부회장) 집필진 소개