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일본에 대한 각론은 한국에 비교적 소개되고 있는 것에 비해 일본사를 통사적으로 접근하도록 도와주는 책은 생각보다 많지 않다. 소수의 책이 있지만 출간된 지 20년 가까이 흘러 이미 학계의 정설로 굳어진 내용조차 놓치고 있는 경우가 꽤 있다. 그런 불편함을 해소하고자 출간한 것이 이 책이다.

이 책은 고대에서 근현대에 이르기까지 일본사의 주요 논점들에 대한 연구 동향을 각 항목별로 간결히 정리, 개관하며 이러한 아쉬움을 해소해 준다. 국내의 다종다양한 일본사 관련 서적 가운데 전시대를 망라하면서 동시에 단순한 연대기적 서술이 아닌, 근년의 연구 성과를 포괄적으로 다루고 있는 책은 아마도 본 역서가 처음이 아닐까 한다. 일본사에 대한 기초 지식을 갖춘 독자들에게 이 책은 그 다음 단계를 향한 좋은 길잡이가 되리라 믿는다.

각자 자신에게 관심가는 항목을 찾아 읽는 참고서이지만 역자들은 최소한 각 장의 총론만큼은 꼼꼼하게 읽어보길 권한다. 해당 시대의 개괄 뿐 아니라 의미, 난점까지도 짚어주고 있기 때문이다. 그리고 역자들이 모두가 `번역하며 공부가 되었다고 한결같이 말한다. 자기 분야와 그 인접분야까지도 시야에 넣어야만 쓸 수 있는 글이고, 그것들을 번역하면서 자신들이 먼저 정독했기 때문에 할 수 있는 말일 것이다.

제 I 편 일본 고대사의 논점 19

고대 총론 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
01.조몬시대 - 언제 시작되었는가, 농경은 이루어졌는가, 격차는 있었는가 . . . . . . . 29
02.야요이시대의 열도 사회 - 야요이 문화란 어떠한 것이었나 . . . . . . . . . . . 32
03.야마타이국 - 어떻게 야마토 정권이 되었는가 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
04.고분시대와 야마토 정권 - 고대국가는 어떤 방식으로 성립했는가 . . . . . . . . 38
05.야마토 정권과 한반도 - 임나란 무엇이었는가 . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
06.왜 5왕 - 동아시아에서의 위치는 어떤 것이었는가 . . . . . . . . . . . . . . . . 44
07.이와이의 난 - 왜국의 지배체제에 어떠한 영향을 미쳤는가 . . . . . . . . . . . . 47
08.베민제 - 야마토 정권의 지배는 어떻게 성립, 전개되었는가 . . . . . . . . . . . . 50
09.불교 전래 - 왜국은 불교를 어떻게 수용하였는가 . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
10.소가씨 - 어떤 정치를 폈는가 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
11.다이카 개신 - 고대 최대의 개혁은 있었나 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
12.동아시아의 소제국 - 고대 일본에 소제국주의는 있었는가 . . . . . . . . . . . . 62
13.임신의 난 - 고대 최대의 내란은 왜 일어났는가 . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
14.율령국가론 - 고대국가는 율령제 국가인가 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
15.고대의 여제 - 임시로 세워진 중계자였나 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71
16.고대 장원 - 초기장원이란 무엇인가 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
17.국가불교와 교키 - 교키는 변절한 것인가 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
18.고대 가족론 - 고대 사람들의 생활을 어떻게 볼 것인가 . . . . . . . . . . . . . . 80
19.군사 - 재지수장제론은 성립하는가 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83
20.목간에 보이는 고대 일본 - 나가야 왕가 목간으로 무엇을 알 수 있는가 . . . . . . 86
21.덴지계와 덴무계 - 고닌 ·간무의 시대는 전환기인가 . . . . . . . . . . . . . . . 89
22.헤이안 불교 - 사이초 ·구카이는 무엇을 가져왔는가 . . . . . . . . . . . . . . . 92
23.고대의 사회 - 토지 매권으로부터 무엇이 보이는가 . . . . . . . . . . . . . . . 95
24.10세기의 반란 - 다이라노 마사카도의 난, 후지와라노 스미토모의 난이란 무엇이었나 . . 98
25.아형 사건 - 우다 천황과 후지와라노 모토쓰네의 정쟁이었나 . . . . . . . . . . . 101
26.수령 - 어떤 역할을 했는가 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104
27.신불습합 - 신과 부처를 결합하는 사상은 어떻게 전개되었는가 . . . . . . . . . . 107
28.국풍문화 - 섭관기의 문화는 어떠한 것이었는가 . . . . . . . . . . . . . . . . . 110
29.4원사와 6승사 - 섭관기와 원정기는 어떤 관계였는가 . . . . . . . . . . . . . . 113
30.헤이안 후기의 불교 - 북송 ·요 불교는 현밀불교에 영향을 주었는가 . . . . . . . 116
31.무사론 - 무사는 어떻게 출현하였는가 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119

제 II 편 일본 중세사의 논점 122

중세 총론 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123
01.세계에서 본 일본 중세 왕권의 특질 - 일본 중세 왕권은 세계적으로 보았을 때 특수한가 . 140
02.세계 속의 일본 중세 종교 - 그 특색은 어떠한 것인가 . . . . . . . . . . . . . 143
03.섭관정치와 원정 - 원정은 섭관정치를 부정하였는가 . . . . . . . . . . . . . . 146
04.장원제의 성립 - ‘입장론’과 그 과제 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149
05.헤이안 후기 ·가마쿠라기의 승려 네트워크 - 어떻게 이동하여 무엇을 가져왔나 . . 152
06.지쇼 ·주에이 내란 - 왜 일어났고, 무엇을 초래했는가 . . . . . . . . . . . . . . 155
07.가마쿠라 막부의 전국 지배 - 가마쿠라막부는 어떻게 전국을 지배했는가 . . . . 158
08.가마쿠라기 ·남북조기의 조정과 공가사회 - 어떻게 변화했으며 무엇을 지향했나 . . 161
09.가마쿠라기의 불교 - 가마쿠라기 불교를 어떻게 파악할 것인가 . . . . . . . . . 164
10.중국 송 ·원 문화의 수용 - 일본 사회에 준 영향은 무엇인가 . . . . . . . . . . . 167
11.남북조 동란의 의의 - 일본 사회를 어떻게 바꾸었는가 . . . . . . . . . . . . . 170
12.무로마치 막부와 전국질서 - 중세 후기 중앙과 지방의 관계를 어떻게 생각할 것인가 . . 173
13.무로마치기의 장원제 - 무로마치시대는 장원제의 시대였는가 . . . . . . . . . . 176
14.무로마치기의 유통 - 사람 ·물건은 열도에서 어떻게 움직였는가 . . . . . . . . . 179
15.남북조 ·무로마치기의 불교 - ‘조사’ 없는 시대의 사회와 종교 . . . . . . . . . 182
16.오닌의 난의 의의 - 역사의 전환점 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 185
17.무로마치 ·전국시대의 천황과 조정 - 어떠한 사회적 역할을 했는가 . . . . . . 188
18.전국시대 기나이 지역의 정치와 권력 - 기나이 정치사를 어떻게 묘사할 것인가 . . 191
19.중세 후기 동국 지방의 정치와 사회 - 가마쿠라부에서 전국시대에 이르는 동국사를 어떻게 묘사할 것인가 . . . 194
20.전국다이묘의 권력과 문예 - 지역권력과 교토는 어떠한 관계에 있었는가 . . . . 197
21.중세 신분제와 차별 - 중세의 신분과 차별을 어떻게 볼 것인가 . . . . . . . . . . 200
22.중세의 도시 - 그 특질과 실태를 어떻게 그릴 것인가 . . . . . . . . . . . . . . . 203
23.중세의 촌락과 신앙 ·의례 - 사람들에게 신앙 ·의례란 무엇이었나 . . . . . . . . 206
24.중세의 신기와 신도 - 중세인에게 신이란 무엇인가 . . . . . . . . . . . . . . . 209
25.중세 사료의 다양성 - 전체를 묘사할 소재의 확장을 어떻게 파악할 것인가 . . . . 212
26.중세의 문자 문화 - 문장 ·문체에서 중세 사회의 어떠한 점을 알 수 있는가 . . . . . 215
27.중세의 전투 - 어떻게 이루어졌고 어떻게 변화했는가 . . . . . . . . . . . . . . 218
28.중세 성관의 기능과 특질 - 중세 성관을 어떻게 평가할 것인가 . . . . . . . . . 221
29.중세의 ‘이에’와 여성 - 중세사회를 특징짓는 것 . . . . . . . . . . . . . . . . 224
30.환경사에 참가하기 - 중세사 연구를 어떻게 바꿀 것인가 . . . . . . . . . . . . 227

제 III 편 일본 근세사의 논점 230

근세 총론 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 231
01.쇼쿠호 정권 - 근세의 성립을 어떻게 파악할 것인가 . . . . . . . . . . . . . . . 239
02.에도 막부의 전국통치 - 막부는 어떻게 여러 다이묘를 통합하고 있었는가 . . . . . 242
03.무라와 백성 - 왜 근세의 인구의 8할은 백성인가 . . . . . . . . . . . . . . . . 245
04.막번권력의 도시지배 - 도시의 지배에 조닌은 어떻게 관여했는가 . . . . . . . . 248
05.해금 ·일본형 화이질서 - 대외관계를 어떻게 칭할 것인가 . . . . . . . . . . . . 251
06.에도 막부에 의한 조정의 위상 - 막부는 근세의 조정에 무엇을 바랐을까 . . . . 254
07.막번권력의 사사 지배 - 막부는 어떻게 사사를 지배했는가 . . . . . . . . . . . 257
08.기리시탄과 과학 전래 - 선교사는 왜 서양과학을 소개했으며 어떻게 수용되었는가 . . 260
09.에도 막부의 법 - 막부는 어떻게 법을 정비 ·운용했는가 . . . . . . . . . . . . . 263
10.참근교대 - 참근교대는 어떻게 형해화되어 갔는가 . . . . . . . . . . . . . . . . 266
11.막번 관계 - 막부와 번은 어떻게 정치 교섭하고 있었는가 . . . . . . . . . . . . . 269
12.번 재정 - 다이묘는 ‘파산’하는가 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 272
13.유교 의례의 실천 - 유학자는 어떻게 유교 의례를 실천했는가 . . . . . . . . . . 275
14.쌀시장 - 쌀은 어떻게 매매되었을까 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 278
15.지방 상인의 상거래 - 지방 상인은 어떻게 거래했을까 . . . . . . . . . . . . . 281
16.에도의 조닌 사회 - 과밀하고 불안정한 조닌 사회가 어떻게 존속할 수 있었을까 . . 284
17.지주와 소작인 - 지주는 어떻게 소작인과 소작계약을 맺었을까 . . . . . . . . . . 287
18.부담과 구제 - 백성은 납득하고 있었을까 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 290
19.근세 후기의 무라 사회 - 근세 후기의 무라는 어떤 모순을 안고 있었을까 . . . . . 293
20.환경변화와 농업 ·어업 - 왜 어비는 등귀했는가 . . . . . . . . . . . . . . . . 296
21.토목기술 - 제방은 어떻게 구축되었는가 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 299
22.무사의 대도 - 대도는 무사의 특권인가 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 302
23.피차별신분 - 히닌의 정보망 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 305
24.근세인의 불교신앙 - 불교를 신앙으로서 믿고 있었는가 . . . . . . . . . . . . . 308
25.여행과 관광 - 근세의 여행자와 지역은 어떠한 관계에 있었는가 . . . . . . . . . . 311
26.지의 형성 - 민중은 어떻게 지식을 형성 ·계승하였는가 . . . . . . . . . . . . . . 314
27.여성의 역할 - 육아와 돌봄은 여성의 역할인가 . . . . . . . . . . . . . . . . . 317
28.오시오 사건 - 오시오 헤이하치로는 왜 들고 일어났는가 . . . . . . . . . . . . . 320
29.막말의 기나이 사회 - 정치의 중심지가 된 기나이 사회에서는 무슨 일이 일어나고 있었는가 . . . 323
30.막말의 정치이념 - 근세의 정치이념은 어떻게 재편되었는가 . . . . . . . . . . . 326
31.막말의 세계정세와 일본 - 외국선은 왜 일본에 왔는가 . . . . . . . . . . . . . 329
32.막말의 천황 ·조정을 논하는 방법 - 근세 후기와 막말을 어떻게 이을 것인가 . . 332

제 IV 편 일본 근현대사의 논점 335
근현대 총론 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 336
01.개국 - ‘서양의 충격’을 일본은 어떻게 받아들였나 . . . . . . . . . . . . . . . . 348
02.메이지유신 - 왜 ‘유신’에 이르렀는가, 무엇을 가져왔는가 . . . . . . . . . . . . . 351
03.문명개화 - ‘서양화’와 어떻게 다르고 어떻게 받아들여졌는가 . . . . . . . . . . . 354
04.조약개정과 청일전쟁 - 근대 일본의 형성 과정에서 어떤 의미를 가지는가 . . . . . 357
05.자유민권운동 - ‘민중’을 어떻게 파악할 것인가 . . . . . . . . . . . . . . . . . 360
06.근대천황제 - 그 ‘근대’성이란 무엇인가 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 363
07.‘무사’의 근대 - 다이묘나 무사는 어떻게 근대 사회에서 다시 태어났는가 . . . . . . 366
08.초기의회의 전개 - 의회는 어떻게 정착했으며 무엇을 바꾸었는가 . . . . . . . . . 369
09.러일전쟁과 국제사회 - 국제정치에 미친 영향은 . . . . . . . . . . . . . . . . 372
10.근대도시의 성립 - 도시를 만들고 변화해나간 역학이란 . . . . . . . . . . . . . 375
11.‘지방’의 성립 - 어떻게 ‘중앙-지방’ 관계가 형성되었는가 . . . . . . . . . . . . . 378
12.하층사회와 빈곤 - 어떻게 인식하고 어떻게 해결하고자 하였는가 . . . . . . . . . 381
13.교통의 근대화 - 철도는 사람들의 생활과 사고를 어떻게 바꾸었는가 . . . . . . . . 384
14.학교교육 - ‘취학’과 그 경험을 어떻게 파악할 수 있는가 . . . . . . . . . . . . . 387
15.아이누와 오키나와인의 근대 - 민족의 정체성을 만드는 것은 무엇인가 . . . . . 390
16.이민과 제국 일본 - 사람들은 왜 이민하였으며, 이민은 일본의 팽창과 어떤 관계를 가지는가 . . . 393
17.신문 ·잡지 미디어 - 사회 안에서 어떤 역할을 수행하는가 . . . . . . . . . . . . 396
18.내셔널리즘 - ‘일본’은 어떻게 상상됐는가 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 399
19.자본주의의 발달 - 그 일본적 특질이란 무엇인가 . . . . . . . . . . . . . . . . 402
20.젠더와 근현대 - ‘성’으로부터 근현대사를 어떻게 다시 읽을 것인가 . . . . . . . . 405
21.근대가족 - ‘일가 단란’상은 언제 구축되었는가 . . . . . . . . . . . . . . . . . 408
22.식민지 대만 - ‘대만사’란 누구의 역사인가 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 411
23.식민지 조선 - 그 ‘근대화’와 ‘황민화’를 어떻게 볼 것인가 . . . . . . . . . . . . . 414
24.피차별 부락 - ‘부락’은 근대에 어떻게 만들어져 변용되었는가 . . . . . . . . . . . 417
25.종교와 근대사회 - 구시대의 유물인가 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 420
26.사회주의 ·마르크스주의 - 그 이념이 가져온 가능성과 문제는 무엇인가 . . . . . 423
27.근대과학 - 진화론에서 우생학으로 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 426
28.노동운동 - 노동자는 어디서 와서 어디로 가는가 . . . . . . . . . . . . . . . . . 429
29.제국헌법하의 정당정치 - 전전의 일본은 민주화되었는가 . . . . . . . . . . . . 432
30.다이쇼 데모크라시 - 왜 ‘민본주의’가 주창되었으며 어떻게 확산되었는가 . . . . . 435
31.대중소비사회 - 사람들은 어떻게 ‘소비자’가 되었는가 . . . . . . . . . . . . . . 438
32.질병 ·의료와 사회 - 근대화는 ‘병’과 의료를 어떻게 바꾸었는가 . . . . . . . . . 441
33.근대의 농촌 - 지주-소작 관계는 어떻게 형성 ·변화되었는가 . . . . . . . . . . . 444
34.국가신도 - 전전, 전쟁기의 신사나 신직은 어떠한 역할을 해냈는가 . . . . . . . . . 447
35.전간기의 동아시아 국제관계 - 워싱턴체제는 어떻게 형성되었으며 왜 불안정했나 . . 450
36.쇼와 천황과 궁중 - 무엇을 생각하고 어떻게 행동했는가 . . . . . . . . . . . . . 453
37.근현대의 관료와 정당 - 전전 ·전후를 관통하는 관료와 정당의 관계란 . . . . . . 456
38.군부와 정치 - 육군 ·해군은 어떻게 정치와 연관되었는가 . . . . . . . . . . . . . 459
39.병사의 경험 - 병사들은 어떻게 만들어지고 싸웠는가 . . . . . . . . . . . . . . 462
40.만주사변에서 중일전쟁으로 - 왜 일본의 침략은 확대되었는가 . . . . . . . . . 465
41.재해와 근현대 일본 - 재해를 기억하고 기록한다는 것은 . . . . . . . . . . . . 468
42.대동아공영권 - 아시아의 해방인가 지배인가 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 471
43.미일 개전 - ‘대동아건설’인가 ‘자존자위’인가 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 474
44.전시하의 사회 변용 - 억압인가 평준화인가 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 477
45.미국의 점령정책 - 왜 해방이라고 받아들여졌는가 . . . . . . . . . . . . . . . 480
46.상징천황제 - 천황은 어떻게 ‘상징’이 되었는가 . . . . . . . . . . . . . . . . . 483
47.55년 체제와 자민당 지배 - 자민당 정권은 왜 성립하고 장기화되었는가 . . . . . 486
48.주일 미군 기지 - 왜 오키나와에 집중되었는가 . . . . . . . . . . . . . . . . . 489
49.원자력과 핵 - 전후에 왜 원자력이 정착했는가 . . . . . . . . . . . . . . . . . 492
50.재일코리안 - 식민지주의의 억압, 사회적 배제 속에서 어떻게 살아왔는가 . . . . . . 495
51.고도경제성장 - 장기 경제성장은 어떻게 발생했으며 사회는 어떻게 변화했는가 . . . 498
52.전후사회와 젠더 - 전후 시기에는 어떻게 변화하였는가 . . . . . . . . . . . . . 501
53.전후 학교 교육의 전개 - 교육의 ‘대중화’는 무엇을 가져왔는가 . . . . . . . . . 504
54.평화운동의 전전 ·전후 - 그 논리와 담당 주체는 어떻게 바뀌었는가 . . . . . . . 507
55.전후의 문화 운동 - 사회운동에서 왜 문화가 중요시되었는가 . . . . . . . . . . . 510
56.냉전 하의 외교 - 미일안보체제는 어떻게 일본외교를 규정했는가 . . . . . . . . . 513
57.동아시아의 전후처리 - 왜 화해는 어려운가 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 516
58.공문서와 근현대사 연구 - 무엇이 기록 ·보존되는가 . . . . . . . . . . . . . . 519
59.청취 ·구술사 - 우리는 사람들의 목소리를 어떻게 들어 왔는가 . . . . . . . . . . 522
60.환경문제 - ‘문제’는 어떻게 구성되어 왔는가 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 525
61.미국의 일본사 연구 - ‘근대화론’을 둘러싸고 어떤 논의가 진행되어왔는가 . . . . . 528
찾아보기 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 534