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“과학은 세상과 어떻게 만나야 하는가”
우리의 어제와 오늘 그리고 내일을 여는
경이로운 과학 인문학 여행!

『청소년을 위한 과학 인문학』은 흥미로운 과학의 모습과 그 과학이 세상과 어떻게 만나야 하는지를 쉽고 알차게 그려주는 책이다. 책의 집필은 한양대학교 인문대학 미래인문학융합학부 김호연 교수를 비롯하여 동국대학교 사학과 교수 양홍석, 철학자 우석영, 도서평론가 이권우, 한양대학교 철학과 & 인공지능학과 교수 이상욱, 전 국립과천과학관장 이정모, 한림대학교 명예교수 (고) 송상용, 과학칼럼니스트 장익준, 제주대학교 의과대학 의료인문학교실 교수 황임경 저자가 맡았다. 저자들은 과학-인문학의 경계 지점에서 인간과 세계를 폭넓게 살피며 시야를 넓히고 이해의 깊이를 더할 수 있도록 과학이란 무엇인지, 과학사의 흐름에서 주목하고 생각해볼 것은 무엇인지, 과학과 일상을 어떻게 연결할 수 있는지, 나아가 과학은 어디로 나아가야 하는지 등을 저마다의 주제와 시선으로 다채롭게 풀어내고 있다. 그러기에 이 책을 읽다 보면 독자 스스로 답을 찾으며, 또 새로운 물음을 더해 가며, 자신만의 새로운 관점을 오롯이 키워나갈 수 있을 것이다.

서문. 『청소년을 위한 과학 인문학』을 펴내며

제1장. 상상력과 창의성에 대한 오해와 진실

- 상상력과 창의성에 대한 오해
- 코페르니쿠스의 상상력
- 토마스 쿤
- 과학혁명은 어떻게 이루어지는가?
- 수렴적 사고와 발산적 사고
- 이행기적 인물로서의 코페르니쿠스
- 특허청의 아인슈타인
- 훌륭한 상상력과 창의력을 발휘하기 위하여

제2장. 직립 그날 이후

- 과학 하기
- 직립 이후
- 우리 몸의 변화들
- 발의 변화
- 손의 변화
- 위의 변화
- 털의 변화
- 흔적 기관
- 양육과 협력
- 직립과 인간

제3장. 우리는 서로 연결되어 있다

- 낯설게 하기를 통해 탄생한 현대의 진화 이론
- 그리 오래되지 않은 옛날이야기
- 태초에 훔볼트가 있었다
- 다윈, 다윈, 다윈
- 월리스와 자연선택
- 월컷의 버제스 셰일 화석 발견
- 다리 달린 물고기를 찾은 닐 슈빈
- 모든 것과 연결된 우리를 찾아서

제4장. 무지의 혁명과 과학혁명

- 유발 하라리의 『사피엔스』
- 우리는 모른다, 이그노라무스
- 플라톤의 『소크라테스의 변명』
- 이그노라무스의 정신을 위하여

제5장. 코페르니쿠스 혁명

- 코페르니쿠스의 영향
- 티코 체계
- 갈릴레오의 재판
- 케플러의 새 천문학

제6장. 우주와 우리의 삶

- 현재까지 우리가 알아낸 우주의 역사
- 우주 탐사의 시작
- 우주로 보낸 메시지
- 사진에 찍힌 작고 창백한 푸른 점
- 지구 밖 자연의 확장, 우주 개발 시작
- 개발된 우주는 어떤 모습일까?
- 우주 개발의 시대, 문제는 없을까?
- 우주 개발의 시선, 무엇이 필요할까?

제7장. 왕진 의사를 통해 보는 의학의 휴머니즘

- 왕진은 운명을 다한 구시대의 유물일까?
- 왕진하는 의사
- 히포크라테스도 왕진을 했다?
- 의료의 목표는 무엇인가?

제8장. 코로나바이러스가 우리에게 알려준 것들

- 역사의 물줄기를 바꾼 감염병들
- 천연두, 질병의 세계화
- 티푸스, 나폴레옹 군대의 패배
- 조선에서의 감염병
- 코로나바이러스, 페스트, 그리고 뉴노멀
- 코로나바이러스가 알려준 것들

제9장. 생태적인 삶

- 여는 글_ 등산 안내문
- 기후 위기와 생태 위기는 어떻게 다른가?
- 이 문제에 누가 책임이 있을까?
- 생태 배낭이란 무엇일까?
- 경제와 자연은 두 개의 다른 영역인가?
- 생태적인 삶은 도덕적으로 바람직한 삶일까?
- 생태적인 삶은 행복한 삶일까?
- 닫는 글_ 하산 안내문