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이대로 따라만 해도 효과 만점인 그림책 수업 디자인
‘마음이 힘들고 관계가 어려운 우리 아이들, 어떻게 도와주면 좋을까?‘
교실에서 마주하는 24가지 고민을 쉽고 재미있게 풀어낸 그림책 해법서
교사라면 누구나 공감할 교실 속 고민을 함께 해결하다

스무 평이 채 되지 않은 교실은 스무 명 남짓한 아이들이 뿜어내는 개성과 역동으로 넘쳐난다. 날마다 자라는 아이들에게는 저마다의 고민이 있다. 부모와 친구, 교사와의 관계에서 일어나는 문제들을 비롯해, 자신감이나 자기 효용감 같은 스스로가 처한 어려움과도 힘겹게 싸우는 중이다. 이런 아이들의 고민은 자연스럽게 교실로 이어지고, 교사의 고민이 된다.

교사는 아이들 한 명 한 명의 이야기에 귀를 기울이고 싶지만 상황이 녹록지 않다. 아이들 마음이 궁금해 교과 활동으로 글쓰기도 하지만, 지문을 읽고 문제에 답하는 교과서 형식으로는 아이들이 자신의 이야기를 꺼내기가 어렵다. 이런 교사의 고민에 그림책이 답을 준다. 그림책은 부드럽게 말을 걸고 마음을 어루만지는 힘이 있다. 아이들은 그림책 주인공에 자신을 투영하고, 자신이 겪은 비슷한 상황에 몰입해 마음속 이야기를 터놓는다. 이를 통해 수업 안에서 아이들의 고민에 귀를 기울이고 함께 해결 방법을 찾아 나갈 수 있다.

그림책에 대한 열정을 바탕으로 교육적인 영감을 공유하는 초등교사 모임 ’그림책 아틀리에 36.5‘는 그림책이 가진 힘을 수업에 가져와 아이들과 고민을 나누는 다양한 시도를 펼치고 있다. 이 책은 모임 교사들이 지난 3년간 쌓아온 그림책 활용 수업과 활동 사례를 소개한다.

책에는 특수한 사례보다는 교실에서 많이 일어나는 고민을 24가지 추리고, 그림책을 활용해 풀어가는 나름의 처방을 제시한다. 24가지 고민은 그림책 수업의 다양한 활동 사례를 공유하는 ’그림책 수업 용기 북돋우기, 아이들의 어지러운 마음을 보살피고 어루만지는 ‘마음의 어려움 다독이기’, 주변과 좋은 관계를 맺고 행복한 교실을 만드는 ‘관계의 어려움 보듬기’로 구분했다. 그림책 수업에 관한 이 책의 처방을 따라가다 보면, 재미있고 단단한 그림책 수업을 만날 수 있다.

들어가며

Ⅰ. 그림책 수업 용기 북돋우기
_그림책 수업 디자인, 교과 연결, 창작 활동 등으로 수업 고민 해결!
01 그림책 수업을 시작하고 싶은데 막막할 때
_평범한 일상에 생기를 불어넣는 힘 『구름공항』
02 그림책과 아이들의 삶을 이어 주고 싶을 때
_일상을 연결하는 공감의 말 『아 진짜』
03 글을 읽어도 내용을 이해 못 하는 아이가 있을 때
_그림책과 문해력의 연결 고리 『모기와 춤을』
04 학기 초 그림책으로 학급 세우기를 하고 싶을 때
_그림책으로 평화로운 학급 만들기 『무리』
05 그림책을 여러 교과와 연결해 수업하고 싶을 때
_그림책 활용 교육과정 재구성 『붕붕 꿀약방-반짝반짝 소원을 빌어요』
06 교실에서 환경 교육을 시작할 때
_환경에 대한 위기의식 기르기 『이제 나는 없어요』
07 아이들과 그림책 창작 활동을 꾸준히 이어 가고 싶을 때
_세상에 하나뿐인 나만의 책 만들기 『특별한 책』\

Ⅱ. 마음의 어려움 다독이기
_자존감, 승부욕, 사춘기, 무기력 등 복잡한 교실 속 아이들의 마음 어루만져 주기!
01 자존감이 낮은 아이에게 힘을 북돋워 주고 싶을 때
_소중한 내 모습 찾아 가기 『브로콜리지만 사랑받고 싶어』
02 무기력한 아이에게 있는 그대로 자기 수용을 알려 주고 싶을 때
_역할 놀이로 표현 더하기 『그래봤자 개구리』
03 친구와 비교하는 아이에게 존재의 고유성을 말해 주고 싶을 때
_나만의 속도, 나만의 즐거움 찾기 『거북이자리』
04 항상 이기고 싶어 하는 아이를 다독일 때
_이기지 못해도 행복해지는 방법 『졌다!』
05 매사 불평하는 아이에게 감사의 미덕을 알려 주고 싶을 때
_세상을 유지하는 비결 『코끼리 아저씨는 코가 손이래』
06 자기 입장만 내세우는 아이에게 남을 헤아리는 법을 알려 주고 싶을 때
_‘우리, 함께’가 소중한 이유 『왼손에게』
07 장래 희망을 고민하는 아이에게 도움을 주고 싶을 때
_나의 꿈을 찾아 가는 여정 『열두 살 장래 희망』
08 자기 모습에 자신감 없는 아이가 자신을 사랑하도록 돕고 싶을 때
_나 자체로 소중한 자기 긍정주의 『난 나의 춤을 춰』
09 사춘기 몸과 마음의 변화로 혼란스러운 아이를 지도할 때
_선생님과 함께하는 FUN한 성(性)교육 『빨강은 아름다워』

Ⅲ. 관계의 어려움 보듬기
_부모, 친구들, 교사와의 관계를 좋게 만드는 행복 교실 공동체!
01 부모와의 갈등으로 힘들어하는 아이를 돕고 싶을 때
_상대를 온전히 수용하는 마음 『완벽해』
02 친구를 사귀고 싶은 아이에게 관계 맺기를 알려 줄 때
_자세히 바라보고 멋진 점 발견해 주기 『나를 봐』
03 거짓말이 관계에 어떤 영향을 주는지 깨우쳐 주고 싶을 때
_사람의 거짓말, 사랑의 거짓말 『거짓말』
04 거친 말로 상처 주는 아이에게 고운 말의 힘을 알려 줄 때
_거친 말을 무지개 방울로 바꾸는 마법 『누군가 뱉은』
05 장애가 있는 친구에 대한 이해와 공감이 필요할 때
_같은 시선으로 바라보기 『파닥파닥 해바라기』
06 시끄럽고 때론 무질서한 우리 반, 교사의 무능으로 느껴질 때
_모두가 행복한 학교 공동체 만들기 『너저분 선생님과 깔끔 선생님』
07 서로 존중하는 우리 반을 만들고 싶을 때
_너와 나의 수상한 보물찾기 『수상한 우리 반』
08 서로 돕고 사랑하는 기쁨을 가르쳐 주고 싶을 때
_우리가 가진 미덕 보석 찾기 『당신의 빛』