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1970~80년대에 초중고를 다닌 사람들한테 장학사는 곧 ‘청소하게 만드는 사람’이었다. 확실히 그런 권위주의 시대는 지났다. 지금은 어떨까? 보통은 ‘교장, 교감 하려는 사람’ 정도로 생각할 것 같다. 그러나 실제로 장학사는 학교 자율성과 민주적 학교 문화를 위한 지원자로서 많은 역할을 하고 있다. 이 책은 국어 교사이던 글쓴이가 ‘교육청에 들어가서 알게 된 사실들’을 담담하게 기록한 노동수기다.

약 10년 전부터 전국교직원노동조합(전교조)의 많은 활동가가 이른바 진보교육감 당선 지역에서 파견교사 또는 장학사가 됐다. 그즈음 글쓴이도 교육 운동으로 해결하지 못한 학생들의 입시 고통을 교육행정으로 할 수 있지 않을까 하는 기대를 안고 교육청에 들어가서 파견교사와 장학사로 7년을 일했다. 그동안 해결책을 찾았을까? 이 책은 그것을 찾는 과정에서 그가 품고 겪은 희망과 좌절, 그리고 새로운 도전에 관한 기록이다.

추천사
책을 펴내며
프롤로그 나는 누구, 여긴 어디?

1부 교육청에 파견 가다
시인의 마을
학교 업무 정상화
정책 사업 정비
광장토론회
전교조 출신 장학사
첫눈처럼 체육이 내게로 왔다

2부 장학사가 되다
공모 사업 혁신운영제
업무 핑퐁
장학사직장협의회를 만들다
서이초 사건
학생 인권이 좋아, 교권이 좋아?

3부 교육지원청으로 발령받다
성과상여금 제도
전국소년체전
지역 교육청 차원에서 할 수 있는 일이 아니야
교육감에게 쓰는 편지
시국 선언과 세종시교육감의 답장
뜻밖의 계기 교육

에필로그 아무도 끝까지 가 본 적 없는 길