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“공공기관 학습조직 활동이
경영성과에 미치는 영향에 관한 실증 연구”

2019년 12월 중국 우한에서 발생한 호흡기 질환의 일종인 코로나 19(Covid-19)는 중국 전역과 전 세계로 확산되어 우리의 일상생활에서 많은 변화를 가져오고 있다. 현대를 살아가는 사람들이 지금까지 경험해보지 못한 새로운 환경에 직면한 것은 이제는 더 거스를 수 없는 현실이 된 것이다.

새로운 환경에서 조직이 지속 가능하려면 조직 구성원들이 다각적으로 변화하는 사실을 인지하고 습득된 지식을 서로 나누고 공유하는 활동이 필요하다.

코로나 19와 4차 산업혁명 시대에 있어 조직이 지속 가능한 경영을 하려면 조직 구성원들 간에 습득한 지식을 공유하고 확산하여 새로운 지식을 창출하여 조직에 적용하는 지식경영과 지식경영을 통해 새로이 창출되는 아이디어를 조직 전반에 적용하는 창의 경영과 혁신을 하는 것이 무엇보다 필요하다. 책의 일부 내용을 미리 읽어보실 수 있습니다. 미리보기

제1장 환경변화와 지속 가능 경영
1.1 4차 산업혁명과 지속 가능 경영
1.2 코로나 19 이후 환경변화

제2장 지식경영
2.1 지식경영
2.1.1 지식의 개념과 특성
2.1.2 지식경영의 정의
2.1.3 전략경영과 지식경영 전략
2.1.4 지식관리시스템
2.2. 지식경영 기반구조와 프로세스
2.2.1 지식경영 기반구조
2.2.2 지식경영의 성공 요인
2.2.3 지식관리시스템의 성공 요인
2.2.4 지식경영 성과

제3장 학습조직(CoP)
3.1 학습조직과 학습공동체
3.1.1 학습공동체(CoP)의 개념과 특성
3.1.2 학습조직(Learning Organization)
3.1.3 학습조직과 분임조직
3.1.4 학습조직의 성공요인
3.1.5 학습조직의 성과요인
3.2 지식경영과 학습조직
3.2.1 지식과 조직학습
3.2.2 지식경영과 학습활동
3.2.3 학습조직과 지식경영 성과
3.3 공공기관과 학습활동

제4장 공공기관 학습조직 활동
4.1 연구 배경
4.1.1 연구 배경 및 연구목적
4.1.2 연구 방법
4.1.3 연구모형
4.2 연구가설 설정
4.2.1 조직 특성과 학습활동
4.2.2 기관의 학습조직 활동을 위한 지원 프로세스
4.2.3 학습조직 활동과 지식의 활용과 확산
4.2.4 학습조직 활동과 경영성과
4.2.5 학습조직 활동에서 지식의 활용/확산과 경영성과
4.3 구성개념의 측정
4.3.1 학습 조직(CoP) 활동의 핵심 성공요인
4.3.2 학습조직(CoP) 활동의 매개변수
4.3.3 공공기관 학습조직(CoP) 활동 성과변수
4.3.4 연구변수 측정 방법
4.4 연구분석 결과
4.4.1 표본 선정 및 자료수집
4.4.2 표본 특성
4.4.3 구성개념 타당성 검증
4.4.4 모형적합도 검증
4.4.5 연구가설 검증
4.4.6 연구 결과 요약 및 해석
4.5 결론 및 시사점
4.5.1 연구 결과 요약
4.5.2 연구의 의의 및 한계점
[부록] 학습조직(COP, 실행공동체 또는 학습동아리, 학습연구회) 활동에 관한 설문조사

제5장 공공기관 학습조직(CoP)을 통한 지식경영
5.1 4차 산업혁명 시대에 경영환경 변화와 지식경영
5.1.1 현장에 적합한 지식경영
5.1.2 지식경영 활동이 현장에 미치는 효과
5.2 학습조직(CoP) 도입 시 필요한 것들
5.3 학습조직(CoP) 활동 방법
5.3.1 학습조직(CoP) 활동 방법 Ⅰ
5.3.2 학습조직(CoP) 활동 방법 Ⅱ
5.4 학습조직(CoP) 활성화
5.4.1 학습조직(CoP) 활성화 Ⅰ
5.4.2 학습조직(CoP) 활성화 Ⅱ
5.5 학습조직(CoP) 운영 시 주의사항

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