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상담은 마음 성장을 돕는 일!
다섯 명의 현직 전문 상담교사가 전하는 학교 상담 실전 노하우!

코로나 19로 인해 사회 곳곳의 풍경이 바뀌고 있다. 얼굴을 보고 서로 소통하며 진행되던 수많은 강의들은 줌과 같은 비대면 프로그램으로 대체되었다. 선생님과 학생이 교실에서 만나 이루어지는 수업 또한 온라인이 대신한다. 그 가운데에서 선생님과 아이들, 아이들과 사이는 점점 멀어지고, 비대면이라는 낯선 말이 일상 속으로 훅 들어와 버린 지 오래다. 특히 아이들은 직접 만나지를 못하니 관계에서 발생하는 문제를 어찌 해결해야 할지 어리둥절할 때가 많다. 학교 안에서 아이들 사이에, 혹은 아이들과 학교, 아이들과 부모 사이에 벌어지는 수많은 문제들을 어떻게 해결할 수 있을까? 모든 문제를 해결할 수는 없지만 학교 안에서 학생들이 겪는 다양한 문제들에 시의적절한 도움과 조언을 줄 수 있는 사람들이 바로 전문 상담교사이다. 강원도 교육청 소속 다섯 명의 상담교사들이 머리를 맞대었다. 『선생님도 궁금한 학교 상담실 엿보기』는 학교 현장에서 아이들과 실제로 진행되었던 상담을 기반으로 다섯 명의 상담교사들이 전하는 상담 실전 노하우이다.

프롤로그

1부 작지만 강력한 위기 학생 상담

1부 여는 글 . 14
1장. 상실의 아픔을 함께 나눠요. 17
- 위기 상황 시 심리교육은 왜 필요한가 ?17
2장. 자해하고 나면 쫄리는 마음이 풀려요.22
- 비자살성 자해 학생 상담 22
3장. 여친의 이별 통보로 죽고 싶어요. 32
- 자살 시도 학생 상담 32
4장. 자동차가 무서워요. 39
- 트라우마 위기 학생 상담 39
5장. 단단한 마음 근육이 필요해요. 49
- 애도 심리교육 49

2부 담임선생님, 혼자 애쓰고 있나요?

2부 여는 글 58
1장. 조금 다른 아이 기다려 주세요. 61
- 초등 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD) 61
2장. 방향을 잃은 아이에게 길을 안내해 주세요. 65
- 중등 학습 부진 65
3장. 학교를 떠나려는 우리 아이, 꼭 잡아 주세요. 71
- 학업중단 숙려제 71
4장. 관심이 필요한 아이, 따뜻하게 품어 주세요. 80
- 학생정서.행동특성검사 관심군(초등) 81
- 학생정서.행동특성검사 관심군(중등) 84
5장. 문제 행동의 고리를 끊어요. 91
- 학교폭력특별교육 이수 협의 92
- 학생 특별교육 프로그램 사례 97

3부 부록

부록1. 첫 회기와 마지막 회기 학생 상담 시나리오(예시) 108
부록2. 자해행동에 대한 오해와 진실 115
부록3. 자기보고식 자해 평가 기록지 118
부록4. 위기 상황 시 심리교육 128
부록5. 긍정 정서 경험 촉진하기 135
부록6. 자살 시도 학생 상담 시 “이것만은 꼭 기억하세요.” 137
부록7. 복합 트라우마 학생 상담 시 체크리스트 139
부록8. 외상 사건 체크리스트 141
부록9. 외상 후 진단 척도 143
부록10. 자기 돌봄 질문지 146
부록11. 인생선 작업(자원찾기) 148
부록12. 애도 심리교육 151
부록13. 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)가 의심될 때 확인해 보세요 157
부록14. 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD) 학생은 이렇게 도와주세요 159
부록15. 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD) 아동의 교실행동계약서(예시) 161
부록16. 학업중단 숙려제 이렇게 운영됩니다 162
부록17. 자살관련 면담기록지 166
에필로그
기다리면 피어날 희망과 마주하다 168
참고자료 171