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이 책은 한국어 주체 이동 동사와 중국어 주체 이동 동사의 의미적 공통점과 차이점을 대조, 분석하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 이 책에 서는 첫째, 한국어와 중국어의 주체 이동 동사의 목록을 한정하고 동사의 의미를 평정한다. 둘째, 평정된 각각의 단의에 대해 의미의 실현 환경을 확인하고 단의의 배열 순서를 결정한다. 셋째, 낱낱의 단의들이 그래프 에서 어떻게 분포되는지를 표상한다. 이 책은 한국어와 중국어 주체 이동 동사의 의미를 상세하게 체계적으로 분석했기 때문에 한국어 교육 분야 에서 동사의 의미를 다룰 때 활용될 수 있고, 기간 사전의 뜻풀이를 보완한 것이므로 향후 한중 대역사전의 편찬에 있어서 뜻풀이의 체계성을 기하는 데에 도움이 될 것으로 기대된다.

1. 서론 ● 23
1.1. 연구 목적23
1.2. 선행 연구25
1.3. 연구의 범위 및 방법30
1.3.1. 연구의 범위30
1.3.2. 연구의 방법32
1.4. 논의의 구성34
2. 주체 이동 동사의 개념과 의미 분석 ● 37
2.1. 주체 이동 동사의 개념과 분류37
2.1.1. 주체 이동 동사의 개념37
2.1.2. 주체 이동 동사의 분류43
2.2. 주체 이동 동사의 의미 분석 방법53
2.2.1. 주체 이동 동사의 단의 평정53
2.2.2. 주체 이동 동사의 단의 분류62
2.2.3. 주체 이동 동사의 단의 분포 양상69
3. 한중 본질적 주체 이동 동사의 의미 대조 ● 75
3.1. 수평(水平) 이동 동사76
3.1.1. 왕래(往來) 동사76
3.1.2. 통과(通過) 동사158
3.2. 수직(垂直) 이동 동사185
3.2.1. 상승(上昇) 동사185
3.2.2. 하강(下降) 동사221
4. 한중 부차적 주체 이동 동사의 의미 대조 ● 303
4.1. 수평(水平) 이동 동사304
4.1.1. 왕래(往來) 동사304
4.1.2. 발착(發着) 동사356
4.1.3. 출입(出入) 동사379
4.1.4. 이탈(離脫) 동사433
4.2. 수직(垂直) 이동 동사458
4.2.1. 상승(上昇) 동사458
4.2.2. 하강(下降) 동사504
5. 한중 다의동사 의미 확장의 교학 의미 ● 517
5.1. 인지원리와 사상정치교육의 관계 및 표현517
5.2. 사상정치교육 배경하의 〈기초한국어〉 과정사정 교학설계521
6. 결론 ● 531
참고문헌 ㆍ 539