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해마다 대학 입시 환경이 변화하지만 그 중심에는 언제나 학교생활기록부가 있다. 특히 2028 대입 개편안에서 확인되듯 정시에서도 학생부를 참고하는 추세로 전환되고 있어 그 중요성은 더욱 커질 것이다. 그중에서도 창의적 체험활동의 진로활동과 교과별 세부능력 및 특기사항은 핵심 평가 항목으로서 학업 역량은 물론 전공 적합성, 발전 가능성 등을 드러낼 수 있다. 따라서 점수보다는 결과에 이르는 과정에서 얼마나 자기 주도적이고 창의적으로 문제를 해결해 나가는지가 중요하다. 이를 가장 잘 보여 줄 수 있는 것이 바로 탐구활동과 그 결과물인 탐구보고서다. 학교에서 탐구 관련 프로그램이나 과정을 운영하고 학생들에게 참여하도록 권유하는 이유 또한 학생들의 입시 경쟁력을 높이기 위해서다.
탐구보고서에서 ‘탐구 주제’는 핵심이다. 교과나 자신의 진로에 기반한 내용에서 출발해 학생의 지적 호기심이나 관심사, 진로를 더해 ‘개별성’을 갖는 주제를 찾아야 한다. 이 책은 저자가 탐구활동과 탐구보고서 관련 강의와 멘토링을 해 오면서 학생들은 물론 학생을 지도하는 선생님들도 풀어내기 어려워하고 힘들어 하는 ‘주제 잡기’에 초점을 맞춘 책이다. ‘의문을 갖기 위해서는 어떻게 해야 하는가’, ‘의문을 주제로 바꾸기 위해서는 어떻게 해야 하는가’, ‘진로 맞춤 주제 잡기를 위해 어떤 생각과 기준을 가져야 하는가’, ‘주제를 잡을 때는 무엇을 우선 고려해야 하는가’에 대한 고민을 학교 현장 사례를 중심으로 풀어내 진로 탐구 역량과 탐구력을 담은 탐구보고서를 위한 실용적인 지침서가 되어 줄 것이다.

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책을 100% 활용하려면

Chapter 1 이런 것도 주제가 될까?
STEP 1. 무엇이든 상관없으니 우선 의문이 있어야 한다
STEP 2. 의문은 반드시 구체적으로 다듬어야 한다
STEP 3. 임시 주제와 진로의 연관성을 생각해 보자
STEP 4. 임시 주제를 정했다면 검색해 보아야 한다
STEP 5. 주제가 확정되면 조사 결과 이미지를 상상해 보자
STEP 6. 주제를 풀기 위한 조사 방법을 결정하자
STEP 7. 주제가 지닌 의의와 활용 가치를 고민해 보자

Chapter 2 탐구활동과 탐구보고서를 이해하자
왜 탐구활동을 해야 하나? 입시 경쟁력 강화!
누구를 설득하기 위한 활동인가? 선생님이 아닌 대학 관계자!
무엇을 평가받는가? 과학적 탐구력!
과학적 탐구력이란? 객관적 근거를 제시하는 능력!

Chapter 3 모든 것은 의문에서 시작된다
키워드를 찾지 말고 자신의 호기심에서 의문을
주변 모든 것에 어떤 의문이든 던져 보자
모든 의문이 탐구에 적절한 것은 아니다
좋은 의문에는 상상력이 필요하다

Chapter 4 무엇(what) 중심의 의문이 베스트!
익숙한 것을 낯설게 보는 창의적인 의문
왜(why)를 중심으로 하는 의문은 안 된다!
어떻게(how)가 중심인 의문도 안 된다!
무엇(what)이 중심인 의문이어야 한다!
왜(why)를 무엇(what)으로 바꾸자!

Chapter 5 당장 활용할 수 있는 의문과 주제 형식
4가지 의문 형식 모두 ‘정말 그럴까?’를 알아보려는 것
① 실태, 인식, 현상: 무엇에 대한 실태는 어떠한가?
② 영향, 효과: 무엇은 무엇에 영향/효과가 있는가?
③ 차이: 무엇과 무엇이 있는데, 이들은 각각 무엇에 차이가 있는가?
④ 상관관계, 관계: 무엇과 무엇은 상관관계/관계가 있는가?

Chapter 6 의문 다듬기와 최종 주제 결정하기
‘무엇’을 학문적 용어로 바꾸자
의문을 다듬었다면 임시 주제를 만들자
‘무엇’을 더 구체적으로 정하자
실험이라면 가능한지를 점검하자: 자연과학
실험이라면 가능한지를 점검하자: 인문사회과학
주제를 확정하고 본격적 탐구활동을 시작하자