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이 책은 제 2언어 학습자에게 타국 언어를 어떻게 하면 효과적으로 가르칠 ‘교재’를 만들 수 있는가에 대해 다루고 있다. 이 책은 비록 ‘영어’ 교재를 예시로 잡고 있지만 ‘영어’에 국한되는 교재 개발이 아니라, 프랑스어, 독일어, 일본어 등 다양한 언어에도 적용할 수 있게끔 되어있다.

〈외국어 교재 개발론〉은 교재 개발 과정을 데이터의 수집, 작성, 평가, 전달 4개의 파트별로 정리했다. 다들 중요하다고 소개하지만 첫 번째로 중요한 것은 ‘학습자’가 교재를 쉽게 받아들이게 만드는 것이다. 아무리 고급 데이터와 재미난 글, 그림과 다양한 콘텐츠가 있더라도 ‘학습자’가 받아들이지 않으면 아무런 의미가 없다고 평가할 수 있다고 강조한다. 또 두 번째는 꾸준히 진보해나가는 것이다. 신기술에 적용할 수 있고, 점점 폭이 다양해지는 학습자 수준에 걸맞게 ‘교사’도, ‘교재’도 발전해 나가야 한다는 것이다.

이 책의 가장 재미있는 부분은 ‘학습자’ 스스로 교재를 개발할 수 있게 설명해주는 것이다. 이 책에서 교재개발에 있어 가장 필요하다고 말하는 것은 ‘특정 언어에 대한 깊은 이해’가 아니라 학습자를 언어에 자주 ‘노출’ 시키는 것이다. 즉, 자기 수준에 맞는 언어를 자신이 흥미를 느끼는 방식으로 자주 노출시킬 수 있는 방법을 찾으면 학습자 스스로 교재를 개발할 수 있다고 하는 것이다.

이 방법을 응용하면 영어 교재뿐만 아니라, 한국어가 모국어가 아닌 학습자를 위해 한국어 교재를 만들어 줄 수 있을 것이다. 이 점에선 다문화 가정과 이민자가 점점 늘어나는 우리나라에 꼭 필요하다. 현재에 언어를 가르치는 교사 이거나 미래에 선생님이 되고자 하는 사람들이라면 이 책을 꼭 읽어보길 권한다. 교재의 발전은 그런 식으로 이뤄진다고 저자는 강조하고 있다.

머리말
언어 교육 교재 개발 기본 용어 해설
감사 인사

1. 들어가기: 교재 개발의 원리와 절차

Part A_ 데이터 수집과 교재 개발
2. 언어 교실에서 말뭉치 이용하기
3. 컴퓨터가 없는 교실에서 용례색인의 활용: 용례색인의 구축과 활용
4. 꼬리 말하기: 문법, 구어 및 자료 개발
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Part B_ 교재 작성 프로세스
5. 교재 작성 틀
6. 범용 교재 작성: 위대한 타협
7. 저자의 집필 방법: 저자의 증언
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Part C_ 교재 평가 프로세스
8. 언어 교육 교재 분석: 트로이의 목마
9. 과제 중심 교수의 거시적 평가 및 미시적 평가
10. 교사들이 교재에서 실제로 원하는 것은 무엇인가?
11. 평가 프로세스: 출판사 시점
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Part D_ 교재의 전자적 전달
12. 기술을 활용한 언어 학습 교재 개발
13. 언어 학습을 지원하는 새로운 기술
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Part E_ 교재 개발을 위한 아이디어
14. 의미 살피기: L2 독자들에게 시각화 지원하기
15. 불가능에 도전하기 - 제약으로서의 교재와 권한으로서의 교재로 조정하기
16. Lozanov와 텍스트 교수
17. 자기주도적 학습교재
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마무리
추천 논저
색인

저자 : Brian Tomlison (엮음)
외국어 학습 교재 개발 분야의 세계적인 전문가 중 한 명으로, 싱가포르, 일본, 인도네시아, 나이지리아, 영국 등지에서 교사, 교원 연수 과정 교사, 커리큘럼 개발자, 대학 교수로 일했다. 또한 비영리 국제기구인 교재개발협회(MATSDA)의 설립자 겸 회장이다.저서로는, 단 저로 Materials Development in Language Teaching (Cambridge University Press: 1998, 2011), Developing Materials for Language Teaching (Continuum:2003), English Language Learning Materials: A Critical Review (Continuum:2008) 등이 있고, 공저로 Research for Materials Development in Language Learning (Continuum:2010), Applied Linguistics and Materials Development (Continuum: 2012) 등이 있다.
역자 : 김창구
부경대학교 국어국문학과(국어학) 박사. 부경대, 신라대, 일본 마츠야마대학을 거쳐, 현재 후지여자대학 문학부 강사로 재직. 역서로, 언어 테스트의 구성과 평가(2013, 글로벌콘텐츠), 언어교육응용언어학 사전(2016, 글로벌콘텐츠), I.S.P. Nation의 외국어 어휘의 교수와 학습(2018, 소통) 등이 있다.
역자 : 이선진
경희대학교 국제한국언어문화학과 박사. 경희대학교 후마니타스칼리지, 외국어대학 한국어학과 강사를 거쳐, 현재 한국학중앙연구원 연구원으로 재직역서로, 언어 테스트의 구성과 평가(2013, 글로벌콘텐츠)가 있다.
역자 : 조혜진
홋카이도대학교 문학연구과(문학) 박사. 홋카이도대학교 전문연구원을 거쳐, 현재 삿포로국제대학 국제관광 학과 전임강사로 재직