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우리는 대체로 ‘세종대왕과 충무공 이순신의 리더십 이야기’를 확실하게는 잘 모른다. 그리하여 얼른 네이버나 구글 등 검색엔진에 의존하지만, 눈을 현혹하는 자료의 홍수 속에서 정통한 내용을 확인하기도 좀처럼 쉽지 않다. 그리고 직접 책을 읽어보지 않고 광고만을 보고 책을 구입할 경우에는 낭패를 보는 경우가 허다하다. 또 우리가 존경하는 두 위인의 리더십 이야기가 머리와 꼬리는 없고 몸통만 남은 거두절미(去頭截尾)의 영웅전이 되어서는 더더욱 안 된다. ‘관주위보(貫珠爲寶)’라고 했다. ‘구슬이 서 말이라도 꿰어야 보배’이다.

[세종과 이순신, K 리더십] 속에는 ‘세종대왕과 충무공 이순신의 리더십 DNA’를 찾아가다가 하나하나 얻은 구슬들을 꿰어 자신의 보물로 만드는 즐거움이 숨어있다. 이른바 ‘한국형 리더십의 광산(鑛山)’이다. 이 “K 리더십의 광산”에서 나의 리더십 DNA를 찾기 위해 세종대왕과 충무공 이순신에 대한 강렬한 리더십 이야기를 마치 영상(映像, FILM)을 보듯 제공하고 있다.

프롤로그 | 10
격려사 & 추천사 | 18
서평 | 687

◆ 광화문의 봄
왜 이 글을 쓰는가? | 32
- 21세기에도 세종대왕과 충무공 이순신 같은 리더가 나오길 기대한다. | 32
- 한 번도 경험하지 못한 새로운 미래가 오고 있다. | 38
- 리더십이란 무엇인가? | 42
- 제대로 배울 역사의 리더 : 세종대왕, 충무공 이순신 | 47
- 우리는 이제 광화문광장으로 나간다. | 53
? 리더십 비타민 : 변화(Change)에 대처하는 자세 | 56
세종과 이순신의 생애 | 59
- 세종은 질서를 만들어냈고, 이순신은 혼돈을 헤쳐나갔다. | 59
- 세종의 일생 | 63
※ 세종에 대한 평가 | 116
? 리더십 비타민 : 대일 외교관 이예 | 122
- 이순신의 일생 | 125
※ 이순신에 대한 평가 | 158
? 리더십 비타민 : 원한경 박사의 ‘이순신과 거북선’ | 163

◆ 광화문의 여름
세종과 이순신의 겉보기 공통점 | 168
- 문무겸전(文武兼全)의 귀재들 | 168
- 무인 집안에서 태어났으며, 출생지는 서울이다. | 172
- 세종과 이순신, 셋째 아들로 태어나 향년 54세였다. | 176
? 리더십 비타민 : 세상에 이름난 문무겸전의 리더들 | 182
맘 리더십(MAM Leadership) | 184
- 맘 리더십 개요 | 184
- 맘 리더십 모델 (MAM Leadership Model) | 191
- 앞으로의 전개 : 세종과 이순신의 리더십 DNA 찾기 | 196
? 리더십 비타민 : 입지(立志)에 대하여 | 198

◆ 광화문의 가을
1. 제1 리더십 마인드 : 태도 | 204
- 그대는 본바탕을 마련하였는가? | 205
- 태도는 마음가짐, 마음의 모양이다. | 206
- 참된 마음, 그 성실함에 대하여 | 211
- 열정에 대하여 | 226
- 근성에 대하여 | 230
가. 세종의 태도 | 235
- 세종의 성품 | 235
- 언제 왕이 될 뜻을 세웠을까? | 240
- 인간 세종의 모습 | 246
- 세종의 효(孝) | 251
- 세종이 생각하는 나라 | 264
나. 이순신의 태도 | 268
- 이순신의 성품 | 268
- 이순신의 가계 내력 | 273
- 불의에 대한 저항, 그 용기와 담력 | 286
- 첫 출전에서의 침착성 | 294
- 나라를 생각하는 마음(忠) | 300
다. 태도 SUMMARY | 303
? 리더십 비타민 : 율곡 이이의 〈성학집요〉를 들여다보니 | 306
2. 제2 리더십 마인드 : 공부 | 309
- 공부란 무엇인가? | 309
- 독서의 방법(讀書法) | 312
- 삶은 곧 앎이다. | 315
- 지능이 높아야 효과적인 리더십을 발휘하는가? | 317
- 앞으로도 ‘아웃라이어’의 시대가 온다. | 318
가. 세종의 공부 | 320
- 특별한 기회 | 321
- 수불석권 백독세종 | 323
- 세종의 공부법 | 331
- 세종은 어떤 책을 읽었을까? | 336
- 경전과 사기의 균형 : 그 목적은 실용(實用) | 351
나. 이순신의 공부 | 356
- 특별한 기회 | 356
- 문무겸전의 상징 | 359
- 이순신의 수양록(修養錄), 난중일기 | 363
- 이순신이 극찬한 〈증손전수방략〉을 그려본다. | 366
- ‘송나라 역사를 읽고’ | 401
다. 공부 SUMMARY | 404
? 리더십 비타민 : 홍릉의 KIST를 생각한다. | 407
3. 제3 리더십 마인드 : 창의 | 409
- 창의는 유레카, 갑작스러운 깨달음이다 | 409
- 재미로 읽는 지혜(Wisdom)의 패턴 | 412
- 몰입에 대하여 | 414
- ‘1만 시간의 법칙’, 재능을 능가한다. | 417
- 일상생활의 창의 | 422
가. 세종의 창의 | 426
- 계고에서의 출발 | 427
- 세종의 몰입법 | 428
- 새로운 과학혁명, 훈민정음 창제 | 430
- 과학적 리더, 세종의 창조 | 434
- 문무겸전 세종의 국방 | 437
나. 이순신의 창의 | 447
- 이순신의 지혜로운 처세 | 447
- 이순신의 유비무환 | 450
- 견내량, 이순신의 몰입 | 460
- 이순신의 일침, 한산도 이진 | 463
- 울돌목, 이순신의 몰입 | 465
다. 창의 SUMMARY | 475
? 리더십 비타민 : 창의력을 재빨리 늘리는 방법 | 478
4. 제4 리더십 마인드 : 소통 | 480
- 소통에 대하여 | 480
- 리더의 의사소통 스킬 | 485
- 공감 & 경청 | 487
- 배려 & 존중 | 489
- 팀워크(Teamwork) | 492
가. 세종의 소통 | 500
- 세종의 즉위 제일성 | 500
- 세종의 소통법 | 501
- 세종과 최측근 김돈의 케미 | 510
- 파저강 토벌을 위한 대토론 | 520
- 문무겸전 세종과 김종서의 콜라보 | 524
나. 이순신의 소통 | 536
- 이순신의 동고동락(同苦同樂) | 537
- 이순신의 소통법 | 550
- 이순신을 살린 사람들 | 557
- 문무겸전 이순신과 류형의 콜라보 | 566
- 이순신, 소통의 난관 | 570
다. 소통 SUMMARY | 581
? 리더십 비타민 : 리더는 균형감각이 뛰어나야 한다. | 584
5. 제5 리더십 마인드 : 성과 | 586
- 성과에 대하여 | 586
- 리더의 성과관리 | 591
- 위기관리에 대하여 | 594
- 변혁성에 대하여 | 601
- 지속가능성에 대하여 | 604
가. 세종의 성과 | 606
- 수성기 세종의 성과 달성 | 606
- 세종의 위기관리 | 608
- 세종의 경세제민(經世濟民) | 613
- 세종 시대 국방의 성과 | 618
- 세종의 다양한 인재들 : 지속가능성 | 618
나. 이순신의 성과 | 621
- 이순신의 유비무환과 혼신의 열정 | 623
- 임진년의 한산대첩 탐구 | 625
- 전쟁의 참혹함 속에서 꽃피운 조선 수군 건설 | 629
- 정유년 이후 이순신의 위기관리 | 635
- 이순신의 해전에 대한 현대적 이해 | 646
다. 성과 SUMMARY | 655
? 리더십 비타민 : 600년 전에도 불꽃놀이를 했다. | 658

◆ 광화문의 겨울
“세종과 이순신, K 리더십”을 온축(蘊蓄)하자. | 662
- 시대의 연결자, Linking Pin | 662
- 세종과 이순신의 리더십 DNA | 664
- 나의 리더십 DNA 찾기 | 670
- 나의 단점 DNA 찾기 | 677
- ‘맘 리더십’ 따라하기, “맘첵” | 678
부록 | 697
에필로그 : 리더십 항해를 마치면서 | 723