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어린이를 정해진 틀과 같은 교육환경에 둘러싸이게 하여 일방향적인 영향만 받게 하기보다, 안전과 청결만 지나치게 강조된 환경에서 지내게 하기보다, 어린이가 환경과 끊임없이 상호작용하고 주도적으로 환경을 바꿀 수 있는 맥락에서 지낼수 있도록 해야 합니다. 또한 환경은 교육적인 영향을 고려해야 할 뿐만 아니라 편안하고 미적 감수성을 촉진하며, 창의성을 발달시키고, 구성원 간의 공유를 촉진하고, 자신과 기관의 역사와 정체성에 자부심을 갖도록 하는 방식으로도 영향을 줄 수 있어야 합니다. 이화어린이연구원은 환경을 어린이, 교사, 학부모 등의 구성원이나 교육과정과 함께 양질의 교육을 하는데 필수적인 요소로 생각합니다.

편안함을 주는 환경
편안함을 주는 요소
조명의 활용
빛의 활용
자연의 활용
가정과 같은 분위기의 활용
어린이의 주도적인 학습을 이끄는 환경
주도적으로 학습하게 하는 환경적 요소
탐색 동기를 유발하는 자료의 활용
무한한 활용 가능성을 가진 자료의 활용
탐색과 활용 동기를 유발하는 자료의 제시나 배치
탐색과 학습을 촉진하는 정보와 관련 자료의 활용
미적인 감수성을 길러주는 환경
미적인 감수성을 길러주는 환경적 요소
색이 주는 미적인 영감
자연이 주는 미적인 영감
가구가 주는 미적인 영감
작품의 미적 전시가 주는 영감
창의력을 길러주는 환경
창의력을 길러주는 환경적 요소
익숙한 자료를 새로운 시선으로 보기
익숙한 공간을 새로운 시선으로 보기
익숙한 보관 공간을 새로운 시선으로 보기
작품에 새로운 시선을 더해서 보기
연령 간 교류를 이끄는 환경
연령 간 교류를 강화하는 환경적 요소
이어지는 공간
이동하며 마주치는 공간
‘골목’처럼 모든 연령의 어린이가 함께 놀이하고 생활하는 공간
역사와 교육과정을 기록하고 공유하는 환경
역사와 교육과정을 기록하고 공유하는 환경적 요소
역사의 기록과 공유
교육과정의 기록과 공유
부록: 어린이를 교육하는 환경에 대한 다양한 견해
참고문헌