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『백문백답 손자병법』에는 장교가 되기를 간절히 소망하는 K군과 오랫동안 《손자병법》을 연구해 온 J교수가 등장한다. 여기서 J교수의 역할은 《손자병법》 구절의 현대적 해석과 각 편의 맥락을 찾아 가는 안내자다. 《손자병법》은 시대, 나라, 사람마다 다르게 해석된다. 시대마다 다양한 해설서가 손무의 본래 의도를 찾아내고자 하는 것만은 아니다. 그보다는 손무가 쓴 의미를 찾고, 현재의 상황에 적용하여 앞으로의 전쟁에 대비하는 것이다. 따라서 J교수는 다양하게 해석될 수 있는 관점을 제기하고, 독자의 창의적인 생각을 이끌어 낼 것이다.

머리말

1 부 손자병법의 맥락 이해
첫 번째 대화: 전쟁(始計, 作戰·謀攻)
1 전례분석: 제3차 중동전쟁
2 전례분석: 베트남 전쟁
3 논리적 맥락

두 번째 대화: 양병(始計, 軍形)
1 전례분석: 러·일 전쟁 시 일본의 군사력 건설
2 전례분석: 이스라엘의 군사력 건설
3 논리적 맥락

세 번째 대화: 용병Ⅰ(始計, 兵勢·虛實·軍爭)
1 전례분석: 몽골의 3차 대금전쟁
2 전례분석: 제2차 세계대전 시 프랑스 전역
3 논리적 맥락

네 번째 대화: 용병Ⅱ(始計, 九變·行軍·地形·九地)
1 전례분석: 명량해전
2 전례분석: 뤼순 전투
3 논리적 맥락

다섯 번째 대화: 특수작전(始計, … 火攻·用間)
1 전례분석: 이라크 전쟁 시 안정화 작전
2 전례분석: 2차 세계대전 시 조르게의 첩보전
3 논리적 맥락

2부 손자병법의 원문 해설
1 핵심 구절
2 원문 해설
3 원문

책을 마무리하면서