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인문 교육의 궁극_ 고전 독서토론 수업
- 현장 코치가 바로 활용할 수 있는 청소년 고전 토론 교본

『공부란 무엇인가』의 저자 김영민 교수는 “고전 텍스트를 읽음을 통해서 우리가 간신히 희망할 수 있는 것은, 텍스트를 읽을 줄 아는 사람이 되는 것이다. 그리고 삶과 세계는 텍스트이다.”라고 말한다. 사실, 고전 독서토론은 그러한 목표 달성에 최적의 방법이었다. 학생들이 고전을 직접 이해하고 향유할 줄 알게 하는 것이 고전 토론 수업의 목표였고 그러한 목표가 이루어진 것처럼 보일 때마다 보람을 느꼈다. 인문 교육의 궁극적인 목표는 어느 한쪽으로 치우치지 않게 세상을 이해하려고 노력하면서 끊임없이 자기 성찰을 게을리하지 않는 사람이 되게 하는 것이라고 생각했다. 즉 우리가 사는 세상을 잘 알기 위해서, 우리는 인간과 세상을 이해하려고 고전으로 독서토론을 하는 것이다. 이 책은 현장에서 독서 코치들이 청소년과 함께 바로 활용할 수 있도록 16가지 논제에 따른 고전 해설과 질문들, 그리고 토론 코칭을 정리한 매우 의미 있는 지침서이다.

책을 내면서

01 눈에 보이는 것이 보이지 않는 것보다 중요하다
『어린 왕자』 · 앙투안 드 생텍쥐페리

02 그레고르에 대한 가족들의 결정은 정당하다
『변신』 · 프란츠 카프카

03 이반 일리치의 삶은 성공한 인생이다
『이반 일리치의 죽음』 · 레프 톨스토이

04 혁명의 실패는 지배층의 책임이다
『동물농장』 · 조지 오웰

05 국가가 사상을 검열하고 통제하는 일은 가능하다
『발자크와 바느질하는 중국 소녀』 · 다이 시지에

06 뫼르소에 대한 사형선고는 정당하다
『이방인』 · 알베르 카뮈

07 산티아고의 도전은 실패였다
『노인과 바다』 · 어니스트 헤밍웨이

08 한스의 죽음은 본인의 책임이다
『수레바퀴 아래서』 · 헤르만 헤세

09 윌리의 죽음은 가족의 책임이다
『세일즈맨의 죽음』 · 아서 밀러

10 샤일록에 대한 재판은 정당하다
『베니스의 상인』 · 윌리엄 셰익스피어

11 소크라테스에 대한 사형판결은 정당하다
『소크라테스의 변론』 · 플라톤

12 소크라테스는 탈옥해야 한다
『크리톤』 · 플라톤

13 오빠의 장례를 치른 안티고네의 행동은 정당하다
『안티고네』 · 소포클레스

14 구세대와 신세대는 화합할 수 없다
『아버지와 아들』 · 이반 투르게네프

15 고리오 영감의 부성애는 정당하다
『고리오 영감』 · 오노레 드 발자크

16 재난 상황시 공공의 이익은 개인의 자유에 우선한다
『페스트』 · 알베르 카뮈

부록 발제문 및 토론 예시
- 어린왕자 발제문
- 학생 입론서 예시1 『크리톤』
- 학생 입론서 예시2 『이방인』
- 참고도서